Проблемы, с которыми могут столкнуться одаренные дети.

Педагогам и родителям необходимо учитывать проблемы адаптации, стоящие перед интеллектуально одаренными людьми:

1.     Неприязнь к школе.

Такое отношение часто появляется оттого, что учебная программа скучна и неинтересна для одаренного ребенка. Нарушения в поведении одаренных детей могут появляться потому, что учебный план не соответствует их способностям.

Современные учебные планы общеобразовательных школ в большей степени позволяют индивидуализировать процесс обучения таких детей, включать предметы, соответствующие интересам школьников, а также увеличивать объем часов на их изучение. Это возможно за счет регионального  и школьного компонентов учебного плана.

2. Игровые интересы.

Одаренным детям нравятся сложные игры и неинтересны те, которыми увлекаются  их сверстники средних способностей.

3. Комфортность.

Одаренные дети, отвергая стандартные требования, не склонны к конформизму.

4. Погруженность в философские проблемы.

Для одаренных  детей характерно задумываться над философскими проблемами в гораздо большей степени, чем для среднего ребенка.

5. Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием.

Одаренные дети предпочитают общаться с детьми старшего возраста. Из-за этого им порой трудно становиться лидерами, так как они уступают последним в физическом развитии.

К причинам уязвимости одаренных детей относят следующие факторы:

v - стремление к совершенству;

v - ощущение неудовлетворенности;

v - нереалистические цели;

v - сверхчувствительность;

v - потребность во внимание взрослых;

v - нетерпимость.